引发热议的“龟兔赛跑2.0”版本

时间:2019-12-25

说到应试教育与素质教育对立,事实上,应试有其∕合理↘性,素质也有其正当性,但在现实中,它们都在教育的功利主义下被扭曲,从而出现种种问题。激烈◥的竞争逻辑将原来主张教育公平的理想主义者变成∈一个个既精明又计较、℡虽务实却不无猥琐的教育功利≈主义者。今天的基础教育不断减负,高考不断降低难度,这些改革极大地损害了考试的权威性和严肃性,高校识别学术精英更困难了,于⿷是出现了自主招生,试图建立新的门槛。但在这一轮轮的改革之后,竞争的成本越来越高,不仅需要学生自身持久的专注、坚定的意志、一定的天赋,也需要他的家长҉精明的眼光与昂贵的投资,Ⅹ所有这些层层嵌套在一起∶,变成一场理性的经营。家庭、学●⊕校与培训机构在教育消费↔逻辑下日渐趋同,共享一套相似的经营原则,围绕录取学校排名、Δ选择专业的冷热、考生的名次、竞赛的奖项、自主招生™的成绩。每一项指标°゜都是一笔生意,甚至一条产业链。

这就是龟兔赛跑2.0版本。1.0版本是偏重知识习得。2.υ0版本中淡化了考试的选≌拔功能,主张多元选择,◘因此,学科竞赛、先修课程、自主招生风行。自主招生的原意是伯乐相马,不拘╩一格,۞۞不料,马市突然热闹了,出』现了马贩子、驯兽师,良莠不齐、真假混杂的“千里马”突然大批冒出来了。高考也罢,竞赛也罢,自招也罢,都迅速地被功利主义逻辑所侵占。因此,素质教育与应试教育之争是一◇个虚假问题,它们真正共同的敌Π人是功利主义。在功利主义⊙的侵蚀下,无论是应试还是自主招生,都被挖掘出了各种“套路”。新的选拔方式在功利主义面前〒不过是一⿹场难度更高的智力体操,并没有发生质变。

(作者:刘云杉)▐

(摘自北京大学教育学院刘云杉教授在《文化纵横》与南都观察共同举办Ψ的一期一会沙龙上的专题演讲)

۩ (责编:实习生(黄钰澜)、孙竞) ◎ ⊙

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